不同年龄段的人都有不同的心理，那么在孩子与成人中过渡的青春期的心理又是如何的呢？请看下文分析：360度健康网
离别童稚，长大成人．是1个漫长的过程。当1个人处于青春期，他的脑部就像1个安全措施不到位的生物化学试验室，随时都有产生意外的可能。处于青春期的人，在心理和心理上都会产生巨大的变化，进而可能会致使行为上的混乱与无序。因此，对少男女生来说，青春期是人生中最关键、最困难．另外也是最需要妈妈理解和帮助的时候。对家长来说，仅有望子成龙成凤的很好愿望是不够的，还需要专心、用脑．学一点心理学和社会学知识，才能了解小孩的心理和行为特征，帮助小孩顺利成长。
让我们走近青春期的小孩，看看他们有部分什么样的特征。
一、独立性增强。随着少男女生自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地服从妈妈的教诲和安排，表现出“顺从”和“听话”，而是希望用自己的眼部看世界，用自己的标尺衡量是非曲直．做自己命运的主人。这种从被动到主动，从依靠到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。
二、心情两极化。青春期小孩情感浓烈，热情弃放，心情的两极性表现得十分凸出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们心情多变，经常呈现莫名的烦恼、焦虑。
三、心理加上“锁”。进入青春期，少男女生结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时因为心理的不断发展，他们的心情自控能力比孩提时有了较大的增强，学会掩饰、隐藏自己的真实心情，呈现心理“闭锁”的特征。过去爱说爱笑的小孩，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和妈妈交谈，尤甚拒绝妈妈的关心和爱抚。
四、心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡．这一过程对他们来说是漫长而痛楚的。此时，他们既非大人，又非小孩，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心布满了矛盾和冲突。例如，心理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；希望他人理解，但又心理闭锁的矛盾：以及理想与现实、爱好与学业、感情与理智、自尊和自卑的冲突与矛盾，等等。
五、行为易冲动。美国和加拿大研究者的最新研究指出，人的脑部中有1个重要的保持中心，负责保持感情和冲动．要到成年前期才能完整成熟。换句话说，在青春期青少年的脑部中，保持神经尚未成长成熟。这是他们行为易冲动的原因。
应该说，青少年呈现的各种变化．是青春期心理、心理发展的必然论断，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。只不过因为青少年的个性特征、家庭环境、成长过程等的相异，在每个人身上的表现程度有所相异罢了。假如小孩有类似的“异常“，作为家长应该持于平和的心态，用运用的心态、科学的知识、无误的方法引导小孩。
首先，要理解、接纳小孩。小孩呈现的一系列身体和心理变化，小孩自己也是始科不及、难以保持的，此时非凡需要妈妈的理解和接纳。千万不用看到小孩的某些变化，或者了解小孩的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不用打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧小孩的逆反心理．大增与妈妈的隔阂。德国的托马斯白厄尔是一位老师和父亲，他在《青春期的恐怖》一书中，向家长题出十条“教育青少年的无误方法”。其中包括：不用对他们提过高的要求：不用指责他们的业余爱好、穿什么衣服、中意的音乐或活动的圈子：不用干涉他们中意是美国格滚还是流行音乐；不用阻止他们中意的体育活动；不用盘问、猜疑小孩，让他们持于自信和自尊：不用过多干涉小孩的私事和自由，让他们感觉到独立和宽松，等等。
其次，做小孩的朋友。青春期小孩的最大愿望也是希望尊重、希望独立，希望其他人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育．从关心小孩的日常起居转变到指导小孩的发展和成长，用心成为小孩的良师益友。据调查，90％之上的青少年有了苦恼后不是向妈妈和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的小孩，大多具有很好的家庭气氛与和谐的母子关系。美国的调查也表明，民主型的家庭教育模式最有帮助于小孩的成长，因为在民主型家庭，小孩可令得到充分的理解和尊重，能够平等地与妈妈探讨异常，全面阐述自己的观点，有较宽松的气氛和较自由的发展空间。这些调查都说明，成为小孩朋友、营造很好的家庭氛围，对小孩的成长至关重要。
因此，家长要不断学习，感觉和了解时代特征。现实的小孩成长在社会经济体制转型的时候，社会上新旧观念的碰撞、中西文化的冲突、理想与现实的矛盾，都会大增他们心理困惑和负担。在这个花花绿绿、良莠不齐、鱼龙混杂的社会，他们面临着太多的诱惑和选择，因此需要无误引导。妈妈要学会如何引导小孩，要把握务必的教育学、心理学要素的知识，非凡是与青春期相关的知识，要从科学的角度为小孩提供心理辅导和行为帮助，起到雪中送炭的用处。那样，小孩才能心服口服，最终由“信其师”到“及其道”。
